Durchführung durch Dipl. Sozialpädagog*innen und Mediator*innen des Sozialpädagogischen Netzwerks der AWO

Diese Organisation hat in der professionellen Arbeit mit gewaltbereiten, aggressiven Jugendlichen saarlandweit neue Standards gesetzt. Mit dem Modellprojekt „Balance zwischen Akzeptanz und Konfrontation“ wird der Weg der innovativen, gewaltpräventiven Jugendarbeit fortgesetzt. Balance fördert mit gezielt für die jeweilige Altersstufe ausgearbeiteten Angeboten die Entwicklung sozialer Kompetenzen und den gewaltfreien Umgang untereinander. Balance lernt echte Konfliktfähigkeit. Die Durchführung des Projektes "Balance" findet für jede Klasse im Block an zwei Vormittagen statt.

Durchführung durch Dipl. Sozialpädagog*innen des Sozialpädagogischen Netzwerks der AWO

Grundsatz des Projektes ist eine ursachen- und erfahrungsorientierte, suchtmittel unspezifische (Alkohol, Nikotin aber auch Fernsehen, Computer, Cola usw.) Herangehensweise mit dem Ziel, soziale Kompetenzen der Jugendlichen zu stärken, so dass sie „NEIN“ sagen können. In jeder Klasse wird das Projekt in fünf Stunden (eine Stunde pro Tag) durchgeführt.

Die Konsumbereitschaft bei legalen (Alkohol, Nikotin, Medikamente) und gesellschaftlich anerkannten Suchtmitteln ist bei Kindern und Jugendlichen sehr hoch. Daher muss Suchtprävention früh ansetzen, noch bevor für Kinder das Phänomen „Droge“ zum Problem wird.

Sucht ist ein sich immer weiter steigerndes, zwanghaftes Verlangen nach bestimmten Substanzen, die Missempfindungen vorübergehend lindern oder andere „positive“ Empfindungen auslösen. Legale Suchtmittel können einen süchtigen Menschen ebenfalls schwer schädigen. Die Entwicklung von Suchtverhalten ist nicht nur eine Frage des Angebots, sondern auch der Nachfrage. Die Gründe, die zur Nachfrage von Suchtmitteln führen, sind vielfältig und kompliziert. Die Entstehungsbedingungen unterschiedlicher Süchte sind weitgehend gleich.

Kindern und Jugendlichen sind Wege zu einem sinnerfüllten Leben ohne Drogen aufzuzeigen. Der häufig praktizierte drogenspezifische, durch Fallbeispiele abschreckende Ansatz hat sich als nicht geeignet erwiesen, eine andauernde Verhaltensänderung herbeizuführen. Im Mittelpunkt der Prävention muss das Kind in seiner Persönlichkeitsentwicklung stehen. Es gilt nicht abzuschrecken, sondern Kinder in einem Klima liebvoller Zuwendung zu selbstsicheren, harmonischen Persönlichkeiten zu erziehen. Sinnvolle Prävention muss Fähigkeiten und Verhaltensweisen fördern, die vor Suchtverhalten schützen:

• Eigenverantwortung: Kinder sollen lernen, eigenverantwortlich zu entscheiden und zu handeln.
• Selbstwertgefühl: Kinder sollen die Erfahrung machen, dass sie in ihren Bedürfnissen und Gefühlen von anderen ernstgenommen werden, denn nur so können sie lernen, sich selbst zu akzeptieren.
• Eigenaktivität: Kinder sollen in ihrer Handlungskompetenz gefördert werden, ihnen soll Mut gemacht werden, selbst aktiv zu werden und dabei eigene Fähigkeiten und Grenzen auszuloten.
• Erlebnisfähigkeit: Kinder sollen lernen, ihre eigenen Wünsche und Bedürfnisse zu artikulieren und sozial angemessen damit umzugehen.
• Konfliktfähigkeit: Kinder sollen lernen, dem Gruppendruck standzuhalten und ihre Meinung und Entscheidung selbstbewusst zu vertreten.
• Standfestigkeit, Beharrlichkeit: Kinder sollen die Erfahrung machen können, dass das Verfolgen von Zielen oft schwierig ist, Misserfolge möglich sind, die Wichtigkeit der Ziele aber ein Aushalten lohnt.
• Sinnerfüllung: Kinder sollen selbständig Aktivitäten in Sport, Naturschutz sowie in musischen und sozialen Bereichen entwickeln.